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最全初三化学备考计划

按化学学科特点分板块复习“双基”,在这一阶段,教师要帮助学生复习所有学过的基础知识,基本概念,基本规律以及基本技能,按知识结构进行归类、整理,使知识条理化,建构知识网络化,让学生看到各部分知识之间的内在联系。加强基础时,突出抓住个重点知识(新教材10个知识点)(物理变化和化学变化、空气和氧气、元素符号、原子结构示意图、化学式和化合价、化学方程式的书写、质量守恒定律、金属的化学性质、溶液、常见的酸和碱)。在此,给出部分知识点填空题,配适当

通过一定量的习题,巩固上阶段的知识。我们将分成了选择题、填空题、实验探究题、计算题等四个板块。对于比较难的专题,例如探究性实验、推断题、计算题学生练习同时给学生找出做题套路。这阶段主要强化基础知识的应用,对学生理解中的误区和偏差,要及时纠正。在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法,希望通过专题的训练,提高学生的解题能力,进而提高考试的成绩。

精选3-4套有代表性的模拟试题,进行中考模拟训练。通过训练,一方面可以巩固所学内容,并可以发现学生在学习中存在的问题,(注重解题规范要求:中考与平时考试不同,它是全县性的统一考试,标准是一样的,评卷又必须按统一标准进行。如实验题、计算题的一些具体要求,要通过复习,使学生形成习惯,减少不必要的失分,以便及时进行查漏补缺;另一方面也是对学生进行考试过程的适应性训练。

二、坚持加强课前3分钟的练习结合近几年中考题型总结必考知识以及考到几率比较大的知识点用A4纸打印给同学们背。然后课前用三分钟来检验背诵情况。

关于特优生和学困生培养各校各位都有自己的独特方法,做法是:用分层的形式。①从第一阶段复习开始,对学困生就要采取分层的要求进行教学。为学困生提供学法指导和提供相应的资料,重点是增加兴趣、鼓足信心、渐补基础、降低要求、小组互助、合作学习。在考试前一周,对困难学生可以用基础题进行强化训练并总结一些考试方法及技巧(自编一到二套以基础题为主的练习题)②、侧重辅导,关心极优生。在班上寻找几名优等生从思想、学习方法等方面进行个别辅导和鼓励,培养化学学科的特优生(赖玉琴、谢延威、谢鑫、罗自豪等)。多练点知识的广度、深度、热点考题

四、关注热点问题,把握考试动态 (1)实验探究题主要考核物质的性质以及三大气体的制取。

在冲刺复习时,首先要静下心来,针对这门学科成绩落后,要加强基础知识薄弱部分的梳理,“重课本、理考点”,查漏补缺,将易混淆的概念、规律加强对比、区分,配以适当的练习进行巩固。其次要关注热点。多分析每年中考命题的必考点,这些必考点也就是中考命题的热点,要注意解决拉分点。对于相当比例的中等生,要想通过冲刺复习有长足的进步,仅仅做好基础题是不够的,还要适当的关注一些拉分点。对于中考中的拉分点一般不是很集中,比如化学的拉分题主要集中在选择题的最后一、二题和实验探究题上,,建议适当选择一些拉分题进行针对性复习,做到有备无患。

2.对症下药查漏补缺--把时间用在刀刃上针对模拟考试反映出的问题要认真、客观地进行分析。看看哪些题失了分,弄清失分原因。比如,是基本知识没掌握好,思维能力跟不上,还是学习态度不端正,审题不仔细,或者是学习方法、学习习惯不好。要进行全方位的剖析。

因为距离中考的时间有限,要坚持“把时间用在刀刃上”。补习“短腿知识”,对薄弱环节进行加强分析,看看那些题型没有考好,冷静分析丢分原因,判断该真是点是不是弱项。如果是,则要抓紧时间,多补薄弱的基础知识,避免中考时“短腿知识”拉分。根据作业或复习中的练习暴露的问题查漏补缺,有自己解决不了的问题,千万不要钻“牛角尖”或置之不理,可以请教一下老师或同学!

复习中要根据自身特点找出差距和薄弱环节,适量做题,不要以为做过的题目越多越好、越难越好。考试可以有选择性的做往年的中考题,通过反复的、阶段循环式的针对性训练来提高复习效果,体会和熟悉中考题型,达到对必考知识的“融会贯通”。但重要的是做题后,要学会反思,善于总结,尤其是做错了题,要去寻找、分析做错的原因。这样才能避免难题解不对,基础题解不好。

解题中要避免“五种错”,即:看错、想错、算错、写错、抄错。读题和审题是解题的基础,读题不能匆匆而过,应该字字落实,注意不能多字、漏字及语言要规范、通顺,不写错别字。要避免粗心大意,受思维定式和熟题答案的影响。

特别是中等和中等偏下的学生,要适当地安排一些限时解题的训练,重点解决会而不得分的问题,切实提高解题的速度和正确率,拿到应拿的分数,做到“该得的分一分不能少,能得的分一分不能丢,不能得的尽量想办法”。

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